Solo 50% de los estudiantes mexicanos de 15 años alcanza al menos el nivel básico de competencia en lectura, según PISA 2025. En este contexto, EduPraxis Global plantea una discusión sobre la diferencia entre memorizar información y comprenderla para poder cuestionarla, relacionarla y utilizarla frente a problemas reales.
Los hábitos de aprendizaje muestran otra dimensión del desafío. De acuerdo con PISA 2025, 37 de cada 100 estudiantes mexicanos señalan que planean con frecuencia cómo estudiar una tarea, mientras 45 de cada 100 comprueban si entendieron lo que estaban aprendiendo. Estas prácticas cobran relevancia en un entorno donde acceder a información y respuestas resulta cada vez más sencillo.
La inteligencia artificial forma parte de ese escenario: 47.4% de los estudiantes mexicanos utiliza herramientas de IA al menos una vez por semana para apoyar su aprendizaje. La disponibilidad inmediata de respuestas coloca el foco en qué tanto los alumnos comprenden la información y desarrollan un criterio propio para trabajar con ella.
“Hoy los estudiantes tienen más información a su alcance que cualquier generación anterior. El desafío está en transformar ese acceso en conocimiento. Necesitamos que puedan cuestionar, relacionar ideas, construir argumentos y encontrar soluciones, porque esas capacidades serán fundamentales cuando lleguen a la universidad y al mundo profesional”, señaló Rocío del Carmen Cuadros, fundadora y directora de EduPraxis Global, para NotiPress.
La discusión también alcanza la formación de los futuros profesionales. Memorizar una respuesta puede servir para responder un examen, pero resulta insuficiente cuando se requiere comprenderla, cuestionarla y aplicarla en una situación distinta. Bajo esta perspectiva, capacidades como tomar decisiones, adaptarse a nuevas tecnologías y resolver problemas adquieren mayor relevancia.
Entre las propuestas para trasladar el conocimiento a la práctica se encuentran las pedagogías activas, el aprendizaje basado en proyectos y retos y la evaluación auténtica. Estos enfoques buscan que los estudiantes investiguen, experimenten, argumenten, tomen decisiones y resuelvan situaciones concretas.
“La pregunta que debemos hacernos es cuánto comprende un estudiante y qué puede hacer con ese conocimiento. La educación tiene el reto de formar personas capaces de pensar, adaptarse y construir soluciones frente a problemas que quizá hoy todavía no conocemos”, concluyó Cuadros.
El tema será abordado en EduPraxis Global, encuentro internacional programado para el 10 de octubre en la Ciudad de México. Su agenda contempla seis ejes, entre ellos investigación educativa, inteligencia artificial y tecnologías emergentes, nuevos paradigmas del aprendizaje, transformación institucional, internacionalización y sostenibilidad.
Información de Notipress
