Aprende en Casa no debe generar una carga excesiva de trabajo; es una herramienta para focalizar los aprendizajes esperados.

Al encabeza Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, de manera virtual, Tercera Conversación Magisterial con Directoras, Directores, Supervisoras y Supervisores del Estado de México.

Llamo a  no hacer de las fiestas decembrinas causa para incrementar contagios de coronavirus, llamó a las comunidades escolares, dijo que estas deben ser agentes de la transformación para orientar a la sociedad sobre su cuidado.

El funcionario anunció que el sistema de aprendizaje a distancia continuará, aún con semáforo verde. Ante los más de 4 mil docentes mexiquenses, dijo que el programa Aprende en Casa continuará permanentemente, y hasta que la pandemia se haya declarado totalmente vencida por la sociedad mexicana.

Expreso que el próximo enero inicia Aprende en Casa III, en el cual se pretende alcanzar mejores contenidos educativos, porque tienen que mejorar en ese tema.

El Secretario de Educación aseveró que han existido problemas de comunicación entre alumnos y maestros, y también entre éstos y los padres de familia, con afectaciones emocionales como consecuencia.

A su vez, la maestra Angélica Rosas Guadarrama reconoció el esfuerzo de los Padres de Familia, por el acercamiento que han tenido con sus hijos durante la pandemia, al estar más pendientes del ámbito escolar de los estudiantes, ya que esto, dijo  es bueno para los alumnos porque les genera más confianza y seguridad frente a sus padres e incluso con sus compañeros.

En su oportunidad, la maestra Belibet Cortés Hernández también coincidió en reconocer a los Padres de Familia, precisó  que el acompañamiento que han tenido en el aprendizaje de sus hijos es destacable, y los maestros intentan por su parte dar a los Padres todas las herramientas posibles para que puedan lograr los mejores aprendizajes.

Los maestros también brindan la orientación necesaria a los Padres de Familia para que puedan desarrollar en sus hijos habilidades socioemocionales, para que no los frustren y no les exijan más de lo que ellos pueden dar, dijo.

La directora de una escuela secundaria, Xóchitl Bobadilla Flores, agregó que los niños tienen una fortaleza que no se imaginaba, como los alumnos que atiende de una comunidad indígena.

Esos niños se dedican a trabajar en la construcción y también continúan tratando de estudiar de la mejor manera posible.